1" /> 1" /> 仪式礼仪:新时代推动政治认同的高校爱国主义教育载体<sup><xref ref-type="fn" rid="note1">1</xref></sup>
Please wait a minute...
社会主义核心价值观研究  2020, Vol. 6 Issue (1): 94-100    
  新时代爱国主义教育专题研究 本期目录 | 过刊浏览 |
仪式礼仪:新时代推动政治认同的高校爱国主义教育载体1
李浩
Ceremonial Etiquette: The Carrier of College Patriotism Education to Promote Political Identity in the New Era
Hao Li
全文: PDF(1093 KB)   HTML
输出: BibTeX | EndNote (RIS)      
摘要: 

政治认同与高校爱国主义教育互促共进,前者是后者的核心内容,后者是实现前者的重要途径。当前,政治认同在构建人类命运共同体的时代背景下面临新的形势与挑战,仪式礼仪作为高校爱国主义教育的重要载体,在教育内容的拓宽、情感认同的激发、行为规范的引导、文化氛围的营造等方面具有特殊价值,对于新时代条件下塑造大学生对中国共产党及中国特色社会主义道路的政治认同具有独特意义。仪式礼仪在发挥其独特价值的过程中还面临诸多问题,需要进一步甄选符合时代主题的仪式活动,规范仪式形式,挖掘创新传统仪式礼仪,不断丰富爱国主义仪式教育内涵,拓展爱国主义教育载体。

关键词 政治认同爱国主义教育仪式礼仪载体社会主义核心价值观    
出版日期: 2020-06-12
作者简介: [作者简介] 李浩,中国农业大学马克思主义学院讲师。
服务
把本文推荐给朋友 1”的文章,特向您推荐。请打开下面的网址:http://scsv.tsinghuajournals.com/CN/abstract/abstract154990.shtml" name="neirong"> 1">
加入引用管理器
E-mail Alert
RSS
作者相关文章
李浩

引用本文:

李浩. 仪式礼仪:新时代推动政治认同的高校爱国主义教育载体1[J]. 社会主义核心价值观研究, 2020, 6(1): 94-100.
Hao Li. Ceremonial Etiquette: The Carrier of College Patriotism Education to Promote Political Identity in the New Era. Studies on Core Socialist Values, 2020, 6(1): 94-100.

链接本文:

http://scsv.tsinghuajournals.com/CN/      或      http://scsv.tsinghuajournals.com/CN/Y2020/V6/I1/94

[1] 唐靖.仪式文化对群体心态的影响作用[J].中国农业大学学报(社会科学版),2008(4):113-117.
[2] 李育红,杨永燕.文化独特的外现形式——仪式[J].广西社会科学,2008(5):202-205.
[3] 张智,马琳.仪式礼仪:新时代爱国主义教育的重要载体[J].思想教育研究,2019(4):118-122.
[4] 戴维·伊斯顿.政治体系——政治学状况研究[M].马清槐,译.北京:商务印书馆,1993:5.
[5] 桑玉成,梁海森.政治认同是如何形成的?[J].复旦学报(社会科学版),2017(4):134-143.
[6] 列宁选集(第3卷)[M].北京:人民出版社,1972:608.
[7] 菲奥纳·鲍伊.宗教人类学导论[M].金泽,何其敏,译.北京:中国人民大学出版社,2004:176.
[8] 大卫·科泽.仪式、政治与权利[M].王海洲,译.南京:江苏人民出版社,2015:18.
[9] 习近平在中共中央政治局第二十九次集体学习时强调 大力弘扬伟大爱国主义精神 为实现中国梦提供精神支柱[N].人民日报,2015-12-31(1).
[1] 李兰芬. 以社会主义核心价值观引领国家治理效能体系建设1[J]. 社会主义核心价值观研究, 2020, 6(1): 24-31.
[2] 辛世俊,刘艳芳. “以身体道”:社会主义核心价值观教育实效性探析[J]. 社会主义核心价值观研究, 2020, 6(1): 32-39.
[3] 袁银传,白云华. 论社会主义核心价值观的内在规定、基本特征和功能定位1[J]. 社会主义核心价值观研究, 2020, 6(1): 15-23.
[4] 李蕊. 培育和践行社会主义核心价值观要有系统思维1[J]. 社会主义核心价值观研究, 2020, 6(1): 40-45.
[5] 刘文佳. 论少数民族大学生社会主义核心价值观的培育方略1[J]. 社会主义核心价值观研究, 2020, 6(1): 46-53.
[6] 张智,邱安琪. 论公众人物的爱国主义教育1[J]. 社会主义核心价值观研究, 2020, 6(1): 87-93.
[7] 田鹏颖,李雨珊. 劳模精神的逻辑结构及其融入社会主义核心价值观培育的理路探析1[J]. 社会主义核心价值观研究, 2019, 5(6): 14-20.
[8] 冯正强. 社会主义友善价值观融入经济生活的基本路径初探1[J]. 社会主义核心价值观研究, 2019, 5(6): 30-37.
[9] 吴俊,周嘉婧. 信念、国家认同及其相关性探究1[J]. 社会主义核心价值观研究, 2019, 5(6): 38-50.
[10] 李嘉莉. 社会主义核心价值观国际传播机制研究[J]. 社会主义核心价值观研究, 2019, 5(6): 51-58.
[11] 祝大勇. 社会主义核心价值观国际传播研究述论:贡献·困境·趋势1[J]. 社会主义核心价值观研究, 2019, 5(6): 59-69.
[12] 彭文峰. 古代墓志蕴含的中华优秀传统价值观及其当代弘扬研究1[J]. 社会主义核心价值观研究, 2019, 5(6): 70-74.
[13] 孙健,杨玲. 党的十八大以来社会主义核心价值观研究:回顾与进路1[J]. 社会主义核心价值观研究, 2019, 5(6): 83-91.
[14] 王伟,汪荣有. 传统节日文化与大学生社会主义核心价值观培育研究[J]. 社会主义核心价值观研究, 2019, 05(05): 56-66.
[15] 王雪松. 内蒙古自治区培育和践行社会主义核心价值观的创新探索*——塑造新时代的红色文艺轻骑兵[J]. 社会主义核心价值观研究, 2019, 05(05): 67-76.