平凡英雄话语承载着鲜明的时代精神和实践要求，是中国共产党英雄话语体系在新时代守正创新的重要成果。对既往理论资源和叙事经验的承扬和转化、对有关英雄问题模糊认识的回应和批判以及对新时代英雄主义实践成果的总结和阐发构成了平凡英雄话语的生成逻辑。在核心意涵上，平凡英雄话语强调来自人民与植根人民、贯通平凡与伟大、“可学可做”“可追可及”等新的话语表达，指明了“何为平凡英雄”“平凡英雄如何产生”“如何成为平凡英雄”等基础问题。在阐释策略上，需要在夯实理论基础、丰富话语形态和塑造典型形象上久久为功，促进平凡英雄话语的学理化、立体化、形象化阐释。

在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的新征程上，确立建构和巩固中华民族文化主体性的宏阔目标任务，具有重要且深远的价值意蕴。建构和巩固中华民族文化主体性既有助于推动党内政治文化健康发展、促进党的历史主动精神持续弘扬、切实贯彻中国共产党百余年来的奋斗主题，又能够不断铸牢中华民族共同体意识的文化认同基础、促进物质生活和精神生活共同富裕相协调、推进国家治理体系和治理能力现代化，更是对“人类文明新形态”具象性文化内核的智慧解答、对破除“西方文明优越论”道路迷思的样本拓展。阐释建构和巩固中华民族文化主体性的政党意蕴、国家意蕴与世界意蕴，构成了理解建构和巩固中华民族文化主体性的新视角，有助于更好地凝聚不断丰富和发展人类文明新形态的思想共识与精神力量。

经由生成式技术的迅速嵌入，新一代人工智能从教育主体、教育客体、教育介体、教育环体等方面驱动思想政治教育创新变革，为思想政治教育改革创新提供了现实基础，但同时也使思想政治教育面临主客体自主意识的消解、算法偏见的遮蔽、情感的深度伪造和容错率探底等潜在风险。为此，应从主客共同体、技术主导权、情感共识圈和元理论体系等角度推进深融合、高精准的实践探索。

马克思主义同中华优秀传统文化相结合的过程实质上就是马克思主义与中华优秀传统文化融通发展的过程，二者的融通发展正是落实“第二个结合”的生动体现。马克思主义同中华优秀传统文化融通发展在理论上源于科学理论同优秀文化形态之间双向互动与相互成就，从“初步结合”“有机融合”到“深度融通”体现了二者融通发展的演进脉络。马克思主义同中华优秀传统文化融通发展是新时代新征程上坚持和发展中国特色社会主义的重要法宝，应于筑牢马克思主义理论根基、坚持中华优秀传统文化守正创新、构建新时代中国特色话语体系上着力。

共产党人价值观，即为人民服务价值观，是马克思主义价值立场同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的产物，它集中体现着中国共产党人的初心和使命，始终服务于实现中华民族伟大复兴这一鲜明主题，在不同的历史时期凸显着不同的价值诉求。在推进新时代党的建设新的伟大工程实践中，习近平总书记把握弘扬和践行共产党人价值观的时代要求，第一次把共产党人价值观的内涵精辟概括为：忠诚老实、公道正派、实事求是、清正廉洁，标志着我党对共产党人为人民服务价值观的认识，达到了更加系统化、理论化的新高度。共产党人价值观是一个内涵丰富、逻辑自洽的理论形态，其培育与践行，对于深入推进党的建设的伟大工程，以党的自我革命引领社会革命，具有重要战略意义。新征程上，弘扬和践行共产党人价值观，要同学懂弄通党的创新理论相结合，同传承中华优秀传统文化、弘扬革命文化、发展社会主义先进文化相结合，同中国式现代化的生动实践相结合，为推进中国式现代化提供强大的精神力量支撑。

进入数字时代，解构主义思潮意图消解宏大叙事方式，数字技术革新改变了叙事手段，泛娱乐化心理渗透到主流叙事语境，历史虚无主义碎片叙事得以抬头。历史虚无主义碎片叙事作为历史虚无主义的有效传播范式，依托“去中心化”的个人叙事，塑造受众对历史虚无主义的在场体验；以“去体系化”的微观叙事，催生受众对历史虚无主义的盲目认同；借助“去崇高化”的文化叙事，诱导受众对历史虚无主义的自发选择。对此，应坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，抵御历史虚无主义错误思潮；培育受众科学理性的媒介素养，揭示历史虚无主义的本质；健全数字时代风险防范化解机制，凝聚治理历史虚无主义的合力。

数智时代，青年精神素养培育的核心之维——精神交往发生了明显转向，出现了“AI精神化”“精神AI化”以及“数字之我”与“精神之我”高度互融的现实景象，因此应系统思考生成式AI在青年精神素养培育方面所具有的优势与风险。生成式AI的有序参与使青年精神素养全时空精准培育成为可能，允许青年在反复试错中完善“精神之我”，助力青年摆脱低效化灌输，实现个性化、沉浸式的精神素养的自我养成，促进青年群体精神素养培育的公平化与一体化。与此同时，现阶段生成式AI大模型在算法算力、底层逻辑、辅助系统等方面的不完善及其具有的“黑箱运作”、非鲁棒性等特征，也会使其在参与青年精神素养培育过程中产生“智能异化”、蒙蔽青年精神之“眼”、弱化青年社会情感与实践能力，以数据为载体的资本逻辑与不良思潮的渗透等问题。因此，应坚持辩证思维，从数智监管机制的科学完善、模型技术的有序创新、数字素养的同步培育、利益联结机制的有效建构等方面予以系统性应对，确保生成式AI始终高质量赋能新时代青年精神素养培育。

弘扬历史主动精神是进一步全面深化改革、推进中国式现代化的重要精神动力。2021年习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话中提出“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的根本要求，构成了“学史方法论”。在进一步全面深化改革、以中国式现代化全面推进强国建设和民族复兴伟业的背景下，这一“学史方法论”对于弘扬历史主动精神具有重大意义：“学史明理”为弘扬历史主动精神提供科学依据，“学史增信”为弘扬历史主动精神提供主观条件，“学史崇德”为弘扬历史主动精神提供行动意志，“学史力行”为弘扬历史主动精神提供实践旨归。

数字技术的发展及其在传播领域的广泛应用，为社会主义核心价值观的传播提供了数字化的全新视域，不仅革新了社会主义核心价值观传播方式、拓展了传播形式、丰富了传播素材，而且有效扩大了受众群体，但也使社会主义核心价值观传播面临主体利益多样化、传播内容碎片化与浅表化、传播渠道多元化与复杂化，以及受众需求多样化与个性化的挑战。因此，应推动政府部门、相关媒体和互联网企业等传播主体协同合作、创新传播内容与形式、整合和优化传播渠道、实施分众化和精准化传播等，不断优化社会主义核心价值观数字化传播策略，切实提升社会主义核心价值观数字化传播效能。

构建网络思想道德教育分众化实施机制是适应网民多样化需求、实现教育供给侧与需求侧有效对接的创新实践，对于促进思想道德教育全面覆盖与精准适配有机结合，提高思想道德教育的实效性，增强主流意识形态的传播力、凝聚力、引导力，加强网络文明建设具有重要意义。教育对象分众化、教育内容分众化、教育方法分众化是构建网络思想道德教育分众化实施机制的基本要求。构建网络思想道德教育分众化实施机制，应以智能技术为支撑，通过机制耦合、育人力量整合、技术融合、教育环境统合形成育人合力，切实推动网络思想道德教育提质增效。

作为“一种全新的人类文明形态”，中国式现代化是在特定的世界历史境遇中开辟的历史性进程。随着“历史向世界历史转变”这一普遍进程的展开，现代化成为世界各国人民的普遍追求。基于这样的历史境遇，被迫卷入世界历史进程的中国在实践的探索中走出了一条以人民为中心、独立自主的必由之路，开创了立足中国实际、符合中国国情、具有中国特色的中国式现代化道路。中国式现代化不仅以自身的科学理论和生动实践实现了对资本主义现代化、苏联社会主义现代化以及后发国家依附型现代化的超越，展现了人类文明新形态的“新”之意蕴，更在对中国之问、世界之问、人民之问、时代之问的回答中积累了宝贵而丰富的现代化经验。

科学社会主义价值观是人们在价值问题上所持有的符合科学社会主义基本原则的立场、观点和态度。在对资本主义及其价值观和其他社会主义理论及其价值观的批判中，马克思恩格斯完成科学社会主义价值观的历史出场。毛泽东的重大贡献是实现了科学社会主义价值观的中国化，将其运用于对无产阶级革命队伍和人民群众的价值观改造。这一转场意义深远，表明能否实现科学社会主义价值观的实践改造关乎社会主义事业的成败。习近平新时代中国特色社会主义思想汲取马克思主义经典作家关于思想斗争和改造的经验，在同中华优秀传统文化的融通和结合中实现了科学社会主义价值观的创新发展，必将推动国际共产主义运动走向新的高潮。

青年人生观“涂层化”现象主要呈现为身体之忙遮蔽下的精神之茫、“佛系”“躺平”外衣掩饰下的不甘心态、疯狂“内卷”掩盖下的无意义和无力感、精致“人设”隐藏下的身份焦虑等。青年人生观“涂层化”现象的出现是多种因素合力作用的结果，与青年人生目的的缺失、现代商品经济社会的运行逻辑、效用至上的价值取向和激烈竞争的社会环境等因素密不可分。应对青年人生观“涂层化”，需要坚持正确的原则和方法，在正视青年人生观“涂层化”现象的必然性和合理性的基础上，引导青年正确看待人生观“涂层化”现象，为青年人生发展提供良好的社会支持系统，以社会主义核心价值观塑造青年的人生观，实现青年人生观“涂层”的澄清、剥落与超越。

中华文明的突出特性是中国式现代化文化基因的集中表达。从连续性角度看，中华文明始终保持着文化主体性与旺盛生命力，为中国式现代化叙事赋予深厚的文化底蕴；从创新性角度看，中国共产党传承发展中华文明的创新性，始终发扬中华民族不畏挑战、革故鼎新的精神品格，为中国式现代化叙事注入了时代活力；从统一性角度看，中华文明对国家统一、民族团结的深沉追求与坚定信念为中国特色社会主义事业行稳致远提供了坚实支撑，为中国式现代化叙事夯实了根基；从包容性角度看，中华文明能够最大限度地凝聚起全面建设社会主义现代化国家的思想共识与社会合力，为中国式现代化叙事融入多元要素；从和平性角度看，中华文明一贯传承的“和平、和睦、和谐”理念，为人类迈向现代化提出了新型叙事方案，实现了对西方现代化霸权式文明形态的时代超越。

广泛凝聚思想共识是中国共产党的优良传统和政治优势。随着我国社会主要矛盾的转变，社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，凝聚思想共识成为重大的时代课题和现实要求。凝聚思想共识是统一思想认识、形成思想合力的实践活动，其根本要求是在多变的社会意识中确立主导、在复杂的利益关系中谋求共识、在激烈的思想交锋中举旗定向，具有铸牢思想之魂、汇聚强大发展合力，维护社会和谐、国家统一，巩固主流意识形态阵地的时代价值。新时代凝聚思想共识，要进一步夯实思想根基、阐明价值取向、保持思想定力、坚守文化立场，为实现中华民族伟大复兴凝聚强大精神力量。

自由问题从来没有远离过马克思恩格斯的视野，对自由的追寻构成了历史唯物主义的核心议题。德意志意识形态家囿于观念论的思维程式，通过概念辩证法将自由还原为精神层面的意识活动，从而为自由笼罩上观念论的迷雾。马克思恩格斯在长期的理论探索过程中发现了历史唯物主义的基石，并借助其中所蕴含的生产辩证法，立足现实的个人及其历史发展，澄清并证明了自由问题的历史之境，驱散了笼罩在自由之上的观念论迷雾，破解了自由之谜。

社会主义核心价值观引领互联网平台立法，是营造天朗气清的网络空间、推进互联网平台治理的法治与德治相结合、顺应互联网平台法律规则设计的必然要求。社会主义核心价值观与互联网平台公法私法治理逻辑、数字技术规制理念及立法价值取向方面具有内在一致性。因此，应以社会主义核心价值观引领互联网平台法律规范的立改废释，以加强互联网平台自律监管立法促进社会主义核心价值观入法入规，以社会主义核心价值观引领数字技术风险的立法规制路径，从而最大限度地发挥社会主义核心价值观在互联网平台立法中的价值导向作用。

党的二十大提出“用社会主义核心价值观铸魂育人”的重要论断，这为广泛践行社会主义核心价值观提供了行动指南。深度阐析这一重要论断，须立足本体论的论域，系统厘清其提出历程，深刻理解“用社会主义核心价值观铸什么魂、育什么人”的问题；立足价值论的论域，牢牢把握其对于强化中国式现代化建设人才支撑、引领全体人民精神生活共同富裕、助推肩负新的文化使命的战略指向；立足实践论的论域，积极拓展深入推进大中小学思想政治教育一体化建设、不断丰富社会主义核心价值观养成实践、持续推动社会主义核心价值观“三个融入”、健全完善社会主义核心价值观教育体制机制的推进路径。

通过国家叙事为平凡英雄赋值，是新时代弘扬英雄精神的重要特征。新时代以来，中国共产党人坚持人民群众是真正英雄的基本立场，以国家为叙事主体，通过国家话语来表达普通个体的价值意义，构建起平凡英雄的国家叙事体系。这一叙事体系不仅赋予了个体荣誉感，也彰显了社会主流价值观，实现了自我认同与国家认同的同频共振，是新时代人民至上理念的具象呈现，也是弘扬主流价值观的时代实践。

新时代爱国主义教育法治化的生成，既有充足的理论缘由，也是凸显爱国主义教育战略地位、应对爱国主义教育突出挑战、确保爱国主义教育有序开展和提升爱国主义教育实际效果的现实需要。当前爱国主义教育法治化实践中存在一些问题亟待解决，如爱国主义教育法治观念的普遍确立、爱国主义教育逻辑与法治建设逻辑的有机融合、爱国主义教育法治化主体责任的精准落实、爱国主义教育法治化运行环节的有效衔接等。要推进新时代爱国主义教育法治化向纵深发展，应从凝聚爱国主义教育法治化的价值共识、完善爱国主义教育法治化的协同机制、推动爱国主义教育法治化的主体责任落实、构建爱国主义教育法治化的科学评价体系等向度发力。

人类文明的形成与发展有其深层的价值生成逻辑，不同价值生成逻辑的演化变迁构成推动、引导和规约不同文明形态生成发展的内在“价值驱动”。社会的基本价值原则和与其相契合的具体文明形态具有内在的双向互构效应，为我们透视不同文明形态的内在价值逻辑提供了有效路径。个人主义与集体主义分别是资本主义与社会主义两种人类现代文明形态的基本价值原则，代表着两条不同的价值路向。借助“I/C”分析范式和分析工具，厘清两种人类现代文明的生成理路，对于辩证认识资本主义现代文明的历史进步与困境，批判继承苏联社会主义现代文明生成发展经验，科学把握党领导人民成功走出中国式现代化新道路，创造人类文明新形态所具有的历史性超越，具有重要意义。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视家庭家教家风建设。传统家训作为古代德育的重要载体，在历史演进中逐渐形成了以培育个体品德为基点、以厚植家族伦理为基石、以坚定政治伦理为基础的立德树人教化理念，形成了家训目标德育化、家训主体层次化、家训内容伦理化、家训方式生活化的历史智慧。在“第二个结合”视域下，借鉴传统家训立德树人历史智慧，就需要明确家庭教育以立德树人为根本任务的极端重要性，强化党员和领导干部家风建设，以社会主义核心价值观为引领丰富新时代家庭家教家风建设内涵，实施科学家教，推动形成社会主义家庭文明新风尚。

数字经济时代数字劳动的出现，使人们对马克思劳动正义思想的解读出现了两种不同的向度：一种强调数字劳动的正义，另一种寻求劳动的数字正义。但无论是数字劳动的正义，还是劳动的数字正义，都只是对马克思劳动正义思想的一种不充分的吸收与发展，因此最终所要把握的是一种数字劳动的正义与劳动的数字正义的辩证统一。这是马克思劳动正义思想在数字经济时代的真正实现及其意义之所在。

新时代美好生活生动刻画了在新的历史条件下人们对美好生活的追求从理论自觉到实践自觉的伟大飞跃。从历史逻辑看，新时代美好生活是对人类社会发展规律判断和把握的结果，是对小康社会延续发展与迭代升级的产物，是对我国社会主要矛盾转化的现实回应；从理论依据看，现实的人是新时代美好生活实现的逻辑起点，人的需要是新时代美好生活实现的内驱动力，人的实践是新时代美好生活实现的现实条件；从实践路径看，实现美好生活，应坚持贯彻新发展理念，以创新发展提供新动能，以协调发展开创新格局，以绿色发展绘就新景象，以开放发展开拓新空间，以共享发展激发“新活力”。

英雄记忆是社会成员对本民族英雄人物的认知、理解、态度、判断和情感的记忆集合体，内蕴着英雄的历史活动和故事，承载着英雄人物的价值境界和精神风范。作为一种有价值选择的主观建构，英雄记忆的唤醒、传承、刻写和重撰，不仅是一种思想教化和道德锤炼活动，还具有深刻的意识形态色彩和意蕴，具备特殊的意识形态功能，主要表现为：价值引导和凝聚、信仰凝铸与感召、情感贮存与传承、社会心态调节与优化、精神主动与免疫等。激活并强化这些功能，对建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态具有重要的现实意义和价值。

法治化是新时代爱国主义教育应对国内形势和外来挑战的现实要求，是确保爱国主义教育常态化和长效推进的重要举措，是坚持爱国主义教育思想引导和行为规范相结合的必然选择。爱国主义教育法治化，不是爱国主义教育与法治的简单结合，而是二者的深度融合，呈现出情法交融、德法互彰、政法相依的鲜明特征。在新时代新征程上，推进爱国主义教育法治化，应该积极开展爱国主义教育相关法律的宣传教育，完善配套措施，增强执法力度，切实提升爱国主义教育实践效果。