党史文化资源融入高校思政课的五大机制研究

社会主义核心价值观研究

2025, Vol. 11

Issue (1): 87-97

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党史文化资源融入高校思政课的五大机制研究

黄三生

On the Five Mechanisms of Integrating Cultural Resources of CPC History into the Ideological and Political Theory Courses in Universities

Huang Sansheng

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摘要:

建构党史文化资源融入高校思政课机制, 有助于更好发挥党史立德树人作用。依据马克思主义实践观, 党史文化资源融入高校思政课机制包括以增强学生党史文化认同, 回答“为何融入”的“融入目的”的有效实现机制; 以促进直接主体和间接主体的有机协同, 解答“谁融入”的“融入主体”的多方协同机制; 以区分资源、比对衔接、确定形式, 解决“融入什么”的“融入内容”的精准联结机制; 以系统性、辩证性、全面性的方法, 化解“怎样融入”的“融入方法”的辩证统一机制; 以“知、情、意、行”多维评价, 回应“融入效果如何评价”的“融入效果”的多维评价机制。这五大机制以特定目的实现为前提, 相互关联、内在统一。

关键词 ：党史文化资源, 高校思政课, 实现机制, 协同机制, 评估机制

Abstract：

出版日期: 2026-04-07

基金资助:2022年度国家社会科学基金高校思政课研究专项“党的百年奋斗历史经验融入高校思政课长效化机制研究”(22VSZ038);2024年度江西省高校教育教学研究改革重点项目“人民至上理念融入高校思政课的创新路径研究———以‘思想道德与法治’课为例”(JXJG-24-4-5)

作者简介: 黄三生, 江西财经大学马克思主义学院副教授

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黄三生. 党史文化资源融入高校思政课的五大机制研究[J]. 社会主义核心价值观研究, 2025, 11(1): 87-97.
Huang Sansheng. On the Five Mechanisms of Integrating Cultural Resources of CPC History into the Ideological and Political Theory Courses in Universities. Studies on Core Socialist Values, 2025, 11(1): 87-97.

链接本文:

http://scsv.tsinghuajournals.com/CN/ 或 http://scsv.tsinghuajournals.com/CN/Y2025/V11/I1/87

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