新时代大学生人生观状况的调查与思考<sup><xref ref-type=

社会主义核心价值观研究

2021, Vol. 7

Issue (5): 85-96

调查研究本期目录 | 过刊浏览

新时代大学生人生观状况的调查与思考^*

黄岩,杨海莹

Survey of and Reflection on University Students' View of Life in the New Era

Yan Huang,Haiying Yang

全文: PDF(1120 KB) HTML
输出: BibTeX | EndNote (RIS)

摘要:

调查数据表明，当前大学生总体理想信念坚定，人生价值选择向上向好，人生态度积极进取，能够正确看待个人与集体之间的关系，但享乐主义、功利主义等消极价值观也对大学生的人生观产生了一定的影响。新时代加强大学生人生观教育，要注重统筹教育内容与对象，并通过夯实课堂教学主渠道、搭建社会实践真平台、营造宣传教育舆论场等多种途径，不断提升人生观教育实效性和针对性。

关键词 ：大学生, 新时代, 人生观, 人生观教育

出版日期: 2022-03-03

作者简介: 黄岩，法学博士，杭州电子科技大学马克思主义学院副院长、教授；|杨海莹，杭州电子科技大学马克思主义学院研究生。

	服务

	把本文推荐给朋友 ”的文章，特向您推荐。请打开下面的网址：http://scsv.tsinghuajournals.com/CN/abstract/abstract156813.shtml" name="neirong"> ">
	加入引用管理器
	E-mail Alert
	RSS
	作者相关文章
	黄岩
	杨海莹
44.8K

引用本文:

黄岩,杨海莹. 新时代大学生人生观状况的调查与思考^*[J]. 社会主义核心价值观研究, 2021, 7(5): 85-96.
Yan Huang,Haiying Yang. Survey of and Reflection on University Students' View of Life in the New Era. Studies on Core Socialist Values, 2021, 7(5): 85-96.

链接本文:

http://scsv.tsinghuajournals.com/CN/ 或 http://scsv.tsinghuajournals.com/CN/Y2021/V7/I5/85

表1 大学生对中国特色社会主义的赞同情况　单位：%

表2 大学生对人生价值的选择状况　单位：%

表3 大学生确立就业规划时的关注因素　单位：%

表4 大学生对“小我”与“大我”关系的认知状况　单位：%

表5 大学生对国家及自己未来人生发展前景的态度　单位：%

表6 大学生的学习满意程度及问题原因　单位：%

表7 大学生对消极人生观的认知状况　单位：%

表8 不同经历的大学生对自己未来人生发展前景态度的认知状况对比　单位：%

表9 不同经历大学生对“人生的价值在于奉献”的认知状况对比　单位：%

表10 不同地区大学生对消极人生观的赞同情况　单位：%

表11 不同学历层次大学生对消极人生观的赞同状况　单位：%

表12 大学生对校园中不良行为存在状况的看法　单位：%

[1]	习近平．青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[M].北京：人民出版社，2014：11.
[2]	习近平谈治国理政(第2卷)[M].北京：外文出版社，2017：378.
[3]	涂尔干．道德教育[M].陈光金，沈杰，朱谐汉，译．上海：上海人民出版社，2006：168.
[4]	马克思恩格斯全集(第2卷)[M]北京：人民出版社，1994：211.

[1]	吴潜涛,陈越. 新冠肺炎疫情防控：新时代我国公民道德建设的一次大考^*[J]. 社会主义核心价值观研究, 2021, 7(3): 5-15.
[2]	蔡中华. 习近平关于爱国主义的重要论述：时代语境、核心要义与实践要求^*[J]. 社会主义核心价值观研究, 2021, 7(2): 32-39.
[3]	王维国. 新时代加强社会公德建设与治理的战略意义探析^*[J]. 社会主义核心价值观研究, 2021, 7(2): 71-79.
[4]	祝大勇,贾立平. 改革开放以来大学生价值观的历史演变、影响因素及其现实启示^*[J]. 社会主义核心价值观研究, 2021, 7(2): 87-96.
[5]	王易,张强. 立德树人：推进新时代公民道德建设的合理性及其实现路径^*[J]. 社会主义核心价值观研究, 2020, 6(2): 5-13.
[6]	姚郁卉. 加强新时代社会公德教育的新思考^*[J]. 社会主义核心价值观研究, 2020, 6(2): 14-25.
[7]	孙芳. 新时代爱国主义教育应辨析的四个认识误区[J]. 社会主义核心价值观研究, 2020, 6(2): 86-92.
[8]	刘文佳. 论少数民族大学生社会主义核心价值观的培育方略¹[J]. 社会主义核心价值观研究, 2020, 6(1): 46-53.
[9]	郑小九. 当前我国公民职业道德状况的分析和建议¹[J]. 社会主义核心价值观研究, 2020, 6(1): 54-63.
[10]	罗莎,熊晓琳. 政治性和学理性相统一：办好新时代高校思政课教学的首要前提¹[J]. 社会主义核心价值观研究, 2020, 6(1): 80-86.
[11]	张智,邱安琪. 论公众人物的爱国主义教育¹[J]. 社会主义核心价值观研究, 2020, 6(1): 87-93.
[12]	王伟,汪荣有. 传统节日文化与大学生社会主义核心价值观培育研究[J]. 社会主义核心价值观研究, 2019, 05(05): 56-66.
[13]	朱平. 在班级治理与集体践行中培育大学生社会主义核心价值观[J]. 社会主义核心价值观研究, 2019, 05(04): 5-11.
[14]	李伟. 新时代社会主义核心价值观教育的作用、问题与对策¹[J]. 社会主义核心价值观研究, 2019, 05(04): 28-35.
[15]	张泽强. 社会主义核心价值观传播的新时代考量¹[J]. 社会主义核心价值观研究, 2019, 05(04): 74-80.

Viewed

Full text

Abstract

Cited

Shared

Discussed

关于我们

联系我们