大中小学思想政治理论课一体化建设：内涵逻辑、实践困囿与优化方略<sup><xref ref-type=

社会主义核心价值观研究

2022, Vol. 8

Issue (4): 78-88

学校思想政治理论课建设本期目录 | 过刊浏览

大中小学思想政治理论课一体化建设：内涵逻辑、实践困囿与优化方略¹

徐建飞,董静

The Integrated Construction of Education in Political Philosophy in Universities, Middle and Primary Schools: Connotation Logic, Practical Difficulties and Optimization Strategies

Xu Jianfei,Dong Jing

全文: PDF(996 KB) HTML
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摘要:

近年来，大中小学思想政治理论课一体化建设取得了显著实效，但也面临诸多现实梗堵，如教学目标定位不准、层次不清、衔接不足，教学内容简单重复、断裂缺失、倒挂脱节，教学队伍管理缺位、供给不足、交流不畅，教学评价主体单向、内容片面、指标不一。针对大中小学思想政治理论课一体化建设中暴露出来的问题，不同学段的教育主管部门和教师应统一思想、深化共识、通力协作、凝聚力量，从教学目标一体化、教学内容一体化、教师队伍一体化以及教学评价一体化等方面强化策略实施。

关键词 ：大中小学思想政治理论课一体化, 内涵逻辑, 实践困囿, 优化方略

出版日期: 2022-11-04

作者简介: 徐建飞，法学博士，扬州大学马克思主义学院副教授、硕士生导师；|董静，扬州大学马克思主义学院博士研究生。

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徐建飞,董静. 大中小学思想政治理论课一体化建设：内涵逻辑、实践困囿与优化方略¹[J]. 社会主义核心价值观研究, 2022, 8(4): 78-88.
Xu Jianfei,Dong Jing. The Integrated Construction of Education in Political Philosophy in Universities, Middle and Primary Schools: Connotation Logic, Practical Difficulties and Optimization Strategies. Studies on Core Socialist Values, 2022, 8(4): 78-88.

链接本文:

http://scsv.tsinghuajournals.com/CN/ 或 http://scsv.tsinghuajournals.com/CN/Y2022/V8/I4/78

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